都与以往有所不同
来源:    发布时间: 2019-10-26 15:29    次浏览   >

第一阶段是梳理教材。时间大约在3月末-5月中旬左右,即按照教材的编写体系,以《中考说明》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。

2、重视标题,按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性,要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较容易地在整个历史长河中,找准该历史事件的位置作用、影响大小,从而有利于我们记忆和理解。

根据多年的教学经验,学生经过第一轮复习之后往往容易产生以下两种意识倾向:一是复习一轮后,自我感觉良好,认为已经没有必要再复习下去了,似乎现在参加中考就能取胜;二是觉得辛苦复习了一轮后,并没有什么显著的效果,觉得再复习下去还会是老样子,于是比较灰心,没有继续复习下去的信心了。

1、现在的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视,或者说重视程度偏低,明显表现为上课情绪激情不足,平时主动复习的欲望淡薄,有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。

第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在5月末中考,根据历次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。

第二阶段是综合训练,时间是在5月中旬-5月末,将四本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。

第二轮复习我们打算以专题训练为主,从有利于开拓学生的思路,发展思维,提高分析问题能力和综合应用能力入手。根据近两年课改试验区试卷命题的特点,精心选择一些新题,有代表性的题型进行训练,就中考的特点。我们将分成十一个类型进行专题收集。

其实,根据科学研究,学生在原有的基础上再系统地进行一个轮次的复习,成绩都会有一定幅度的提高,而这个提高幅度与学生自身的学习能力有密切的关联。所以继续持之以恒地复习是很有必要的。关键是必须明确:第二轮复习应该注意些什么,必须要寻找到新的复习要点。

撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准,把握历史复习导向;深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络,通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析,看清教材中每一章每一节编撰的用意。

6、既要掌握历史知识,也要学会考试技巧。一道结构完整的历史试题,通常由4个部分组成,即提示语、主干语、限定语、项目语,答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题。答题书写要做到四化,即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。

5、课堂以读议练为主.。课堂上教师讲课的内容,都是经过认真思考和准备的,重点、要点、难点分明,学生以听记为主。复习中,思考自查,学生则要以思考为要,找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节,提高为得出有用的历史经验。

2、大部分学生基础知识不牢,能力欠缺,一是平时积累少,或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大,表现为等待老师的答案,或者干脆置之不理。

历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中,离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养,这种能力就成了无源之水,无本之木。所以,历史中考复习时必须做到知识和能力并重。

卷中的中低档题(每周以一市为主),为一调研出成绩做好准备。此阶段的命题应避免出现难题及综合性较强的题目,以检查基本知识点提升学生学习的自信心为主。

5、学生对练习的巩固情况令人担忧,大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括,思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了;甚至个别的学生眼高手低,对多次出现的习题不搭理。

4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格,使历史知识条理化、简单化、小专题化,可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力。

4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性,以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习,学生对历史复习大多跟着感觉走,导致复习效果不是很理想;

6、许多学生的书写仍是比较潦草不清,答案不讲格式,学习习惯比较差;

3、大部分学生的语言表达能力较差,特别是在辨析这个环节上,学生语言的组织非常混乱,答题结构不完整,导致失分的现象严重。

3、认真阅读,留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的,我们要尊重历史,用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实,切忌随意发挥,画蛇添足。要想取得好成绩,还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点,细是基础,懂是关键,活是技能,从而达到用的目的。

1、紧扣课程标准、深研中考说明:进入九年级阶段,学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力,都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的,历史教材的编

7、学生对于复习大部分是西瓜芝麻一起抓,以致于经常顾此失彼,首尾不得相顾,复习的质量就是大打折扣。

1、 基础准备(基本概念,必考知识点) 2、 例题精讲(选取典型范例精讲,总结基本方法,分析中考失分点) 3、 学生练习(在学生做题过程中,观察每一个学生的学习动态,留意学生的做题反映,关注学生的解题思路,及时发现学生知识点的疏漏,有针对性的进行补缺。 复习内容及课时划分: (计61课时) 第五单元:图形与变换(5课时) 第六单元:圆(5课时) 第七单元:三角函数(2课时) 第八单元:概率与统计(7课时) 第一单元:数与式(8课时) 第二单元:方程(组)与不等式(组)(13课时) 第三单元:函数(11课时) 第四单元:图形与证明(10课时) 此阶段的周练安排,从第3周开始,每周一练,时间为周六下午第四、五节课,120分钟。命题的要求:55%的内容为本周或本学期复习的知识,45%的内容来自于江苏省13市xx年中考